6岁以下的孩子是要独立还是陪伴!

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有位宝妈留言说:

“快崩溃了!儿子现在4岁,每次有我陪着时,他哪些事都做得有点痛 好;但而且我我这麼了身边,他就做哪些都无精打采——

我在身边,他拼积木有点痛 认真,还做出好多个超棒的模型;但我去做当时人的事情,他没几分钟就你会拼了;不仅这麼 ,我不陪着,他绘本翻了2页统统我不好看,画画这麼 1分钟就笔就扔一边,叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“

我统统我知道某些宝妈有这麼 对累似 的场景熟透悉呢?就让我家丫头也是这麼 ,以至于我就老担心:哎呀,这孩子这麼 不独立,就让可怎莫办?

不过,就让看后统统有心理研究,我终于松了一口气:这麼 ,对于6岁以下的孩子来说,不独立反统统我很有好处的!

01为哪些家长在身边,孩子反而表现更好?

事实上,后边提到的问提并全部都有偶尔的,在统统有家庭中都非常普遍,在心理学上叫做「社会助长问提」。早在1897年,心理学家Norman Triplett就通过实验证实了这一问提——

实验第1轮,心理学家先让孩子在没任何陪伴下,当时人骑单车;第2轮,孩子骑单车时,旁边有人跑步;第3轮,孩子骑单车时,旁边的人也陪着骑。结果显示:当旁边有人陪着孩子骑单车时,孩子骑单车最快、也最努力。

就让,某些心理学家通过一定量实验,也得出累似 结论,而且在6岁以下的孩子身上表现尤为明显:无论是拍球、舞蹈还是某些活动,和单独练习相比,父母在身边时,孩子的表现都更好。

02「社会助长效应」是怎么才能 才能 产生的呢?

这五种是「陪伴效应」和「评价效应」综公司协作 用的结果——

一方面,当家长在身边时,孩子会感觉父母对当时人有点痛 视,统统有往往会表现得更加积极正面;

当时人面,当家长在身边时,即使家长并这麼 对孩子做出评价,孩子也会认为家长在心里、暗暗评价当时人的表现,这就能够当当有人做事的态度更加认真

03为哪些有时「社会助长问提会消失」?

当然,生活中肯定某些就让,当当有人发现陪在孩子身边,反而表现更糟糕,为哪些呢?原困主要有有另另一个多:

有另另一个多是孩子感觉家长“没上心”,也统统我“人在心这麼了”的虚假陪伴,这会让孩子非常受伤;

这麼 是当孩子明确表示不须要陪伴时,家长却故意陪伴,这会我就们产生压力,「社会助长问提」就会消失。

04这麼 说,到底该哪些就让让孩子独立呢?

首先,让孩子独立肯定是当当有人的终极目标,但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过:“这麼 绝对依恋,就这麼 真正独立。”

这麼 ,到底应该哪些就让让孩子独立呢?实际上,这一还真这麼 明确答案。毕竟这一须要结合孩子的具体情況发展情況来看。

不过,从儿童心理成长的总体发展情況来看:越小的孩子越须要陪伴;等6-7岁后,孩子就没这麼 须要陪伴了。在小的就让缺陷陪伴,到过了6岁再想用一定量时间陪伴,反而原困招孩子嫌弃。

05孩子须要陪伴,就不让培养独立性了?

某些家长原困会很困惑:孩子须要陪伴,难道就不让培养独立性了?答案当然否有定的。统统我说,在孩子刚现在开使做事时,当当有人的陪伴你说哪些比让孩子独自做更好。

原困对年纪还很小的孩子来说,一现在开使就强迫当当有人独立,孩子很容易原困太紧张无措,而背叛做事的热情和勇气。

统统有,对这一阶段的孩子,当当有人不妨先鼓励孩子独立尝试,但要在一旁观察,当当当有人发现孩子力不从心,原困原困专注力有限而这麼 长时间坚持时,当当有人就须要试着陪孩子一起做。

孩子从依赖到真正独立,须要经历的成长肯定不让太短,须要付出的努力也肯定不让不要 。

但所谓“陪伴是最长情的告白”,这对成长中的孩子尤其适用。原困当当有人想培养孩子做事的热情和独立的勇气,就更须要当当有人作为“领路人”,言传身教,陪着孩子慢慢变成长期 是什么期 的句子的句子是什么是什么的句子的句子。

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