郑永年:中国教育体制的官僚化及其后果

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郑永年:中国教育体制的官僚化及其后果

你这种经验大问題表明,中国教育体制的官僚化肯能说行政化肯能到了不可容忍的地步。肯还才能才能 引入深刻的变革,体制结构的冲突不可外理地会浮上台面。近年来,各类冲突肯能相当显然。有大学教授因体制大问題而辞职,有教授因体制大问題而拒绝招收博士和硕士研究生,有教授受行政部门的压力而不得不少说话,后会系主任被行政方面撤职,各种大问題,不一而足   更多...

郑永年:中国教育部门的GDP主义及其后果

无可公布,中国的教育部门也一个劲在追求GDP主义。GDP主义处处可见,大学升级(从各类中等技术学校、学院升级为大学)、几瓶扩大招生、大学合并、大举兴建大学城、重量不重质的教师业绩评估、孔子学院的大跃进等等,不一一而足。如同经济部门一样,GDP主义使得教育方方面面的“产值”上去了,但也产生了无穷的恶果。哪些恶果不仅制约着教   更多...

赵胜忠:跃进型统计体制的形成和后果

1958年的工农业大跃进带来了统计工作的大跃进,从而产生了跃进型统计体制。跃进型统计体制,特占据 大跃进期间形成的以党政领导的意图和指示为圭臬,以证明大跃进路线的正确性为宗旨的统计体制。剖析它的形成、行态和后果,不仅不不利于深入理解历史上的大跃进运动,怎么让对认识现实中的特定大问題就说 无镜鉴之用。一、跃进型统计体制产生的愿因跃   更多...

郑永年:中国教育哲学的未来

我们都都肯能简单讨论了中国传统的教育哲学,聚焦于儒家和王权。应当强调的是,我们都详细都是须想给传统教育哲学有四个 多简单的价值判断。我们都都这里主就说 并详细都是事实的陈述,讨论和西方比较而言,中 国教育哲学的你这种特点。中西方不同的教育哲学产生的结果是不一样的。从维持王权体系运作的深度1看,中国传统教育哲学非常成功。中国传统文化还才能才能 中断,也和你这种教育   更多...

郑永年:中国官僚化教育评审制度应改革

中国工程院院士李国杰教授从前很形象地把“科学引文索引”(SCI,science citation index)称之为“愚蠢的中国式观念”(stupid Chinese idea)。SCI的原意是要帮助科研人员有效获取文献信息,但引入到中国愿意逐渐演变和异化,到今天肯能成为学校排名、科研项目评审、科研申报、科研人员评介奖   更多...

郑永年:中国教育面临深度1危机

去年11月,中国总理温家宝在和六位大学校长和教育专家谈话时说:“去年看望钱学森时,他提一个劲跳出在中国还才能才能 详细发展起来,有四个 多重要愿因是还才能才能 一所大学才能按照培养科学技术发明的故事人创造人才的模式去办学,还才能才能 买车人独特创新的东西,一个劲‘冒’都这么人才。我理解,钱老说的人才,绝后会一般人才,就说 大师级人才。学生在增多,学校规模也在扩大,怎么让   更多...

赫鲁晓夫:关于买车人崇拜及其后果

同志们:在党中央委员会的报告和你这种代表在代表大会的发言中,以及愿意历次党中央全会上,对于买车人崇拜和它所造成的有害后果已谈了你这种。斯大林逝世愿意,党中央委员会现在始于执行如下方针:坚定而不懈地指明:夸大某买车人的作用,把他变成具有神仙般非凡品质的超人,是和马克思列宁主义的精神相违背的,是还才能 容许的。你这种人似乎无所不知,洞察一切   更多...

谢岳 :中国乡村保护主义政治及其后果*

肯能国家制度无法拆解传统社会制度的惰性,甚至社会制度替代国家制度的功能,国家方向上的现代化目标将遇到持久的抵制。当代中国乡村社会保护主义政治的扩张与演变,并详细都是程度上替代了国家在地方的制度安排,使得你这种地方社会发展演变成为国家缺席的无政治情况汇报。   更多...

郑永年:体制创新的重要性甚于体制改革

第三届全球智库峰会论坛6月28-29日举行。新加坡国立大学东亚研究所所长郑永年在29日下午举行的分论坛“中国国际经济交流中心”上表示,从体制改革,我买车人买车人是非常悲观的,肯能任何体制身旁后会庞大的既得利益,银行、国有企业、公务员、大学,还才能才能 四个 多多是改革的动力。以下为郑永年发言实录:我们都都谈改革是两次责,一次责是体制改革,下   更多...

汤绍成:美国重返东亚及其后果

目前,南海争议稍歇,但钓鱼台事端又起,闹得沸沸扬扬,甚有一触即发之势,而哪些冲突又都刚好是在美国高调重返东亚愿意才占据 。这除了受到东亚相关国家结构情势的影响之外(比如日本政府的结构的困境),美国随便说说难辞其咎。前者不愿长期被大陆崛起的阴影所垄罩,因而引外力以自重,以便强化自身制衡大陆的实力;后者眼见买车人的综合实力步步衰退   更多...